Broen mellem faglig teori og pædagogisk praksis
Vejlin Autismerådgivning tilbyder rådgivning, kurser og workshops, der bygger bro mellem faglig teori, miljøterapeutisk pædagogik og den levede erfaring med autisme - med fokus på børnenes og de unges faktiske belastningsmønstre, sanseindtryk og pædagogiske behov i hverdagen.
Jan Vejlin
Pædagog & miljøterapeut
Uddannet pædagog med miljøterapeutisk og KRAP-efteruddannelse.
15+ års erfaring
Fra den pædagogiske verden, blandt andet: behandlingsskole og undervisning.
Unik dobbeltvinkel
Faglig ekspertise kombineret med den levede erfaring af egen autismediagnose.
Om Jan Vejlin & det faglige fundament
Pædagogisk erfaring, miljøterapeutisk metode og den levede erfaring af autisme, samlet i ét fagligt afsæt.
Uddannelse
Pædagog med miljøterapeutisk uddannelse og KRAP-efteruddannelse.
Erfaring
Mange års praktisk erfaring fra behandlingsskole med børn og unge, der ikke rummes i den almene folkeskole. Har sideløbende undervist i 10 år i praktisk-musiske fag.
Rollespil
Arbejder som professionel Game Master for unge med autisme og ADHD.
Egen diagnose
Aspergers Syndrom (ICD-10) / Autismespektrumforstyrrelse (ICD-11) - tilfører en særlig dobbeltvinkel til det faglige arbejde.
Jan Vejlin er pædagog med miljøterapeutisk uddannelse, KRAP-efteruddannelse og mange års praktisk erfaring fra behandlingsskole med børn og unge, der af forskellige grunde ikke rummes i den almene folkeskole. Sideløbende har han undervist i 10 år i praktisk-musiske fag og arbejder som professionel Game Master for unge med autisme og ADHD.
Da Jan selv har autismediagnosen Aspergers Syndrom (ICD-10) / Autismespektrumforstyrrelse (ICD-11), tilfører han en helt særlig dobbeltvinkel: Han forbinder de professionelle pædagogiske redskaber med den levede erfaring af, hvordan verden opleves og forstås indefra.
Teoretiske & pædagogiske grundpiller
Det faglige fundament, som rådgivning og kurser bygger på.
| Begreb / teori | Fagligt indhold & betydning i praksis |
|---|---|
| Miljøterapeutisk tilgang | Fokus på at se bag om handlingen og se mennesket og dets behov. Holding environment, hvordan skaber vi et miljø, der støtter barnet, og hvorfor reagerer barnet når vi ændrer strukturen. |
| Det Dobbelte Empati-problem | Formuleret af Damian Milton (2012). Viser at sociale misforståelser opstår gensidigt på grund af forskellige kommunikationsstile og referencerammer - ikke fordi autisten mangler empati. |
| Energiregnskab & masking | Autister bruger enorme mængder energi på 'masking' (at undertrykke egen adfærd for at passe ind). Dette fører til autistisk udmattelse, sanseoverbelastning og nedsmeltninger. |
| Nærmeste udviklingszone | Baseret på Lev Vygotskij. Krav skal tilpasses barnets nærmeste udviklingszone. For høje krav skaber angst og nederlag, mens kravtilpasning og støtte opbygger tryghed. |
Ydelser & kursuskatalog
Autismeforståelse i praksis
Fra faglig teori til pædagogisk virkelighed
Forløbet "Autismeforståelse i praksis" bygger bro mellem faglig teori og den pædagogiske hverdag. I stedet for tør teori fokuserer kurset på børnenes og de unges faktiske belastningsmønstre, sanseindtryk og pædagogiske behov. Deltagerne får en grundig indføring i, hvad autisme er, hvilke udfordringer autistiske børn og unge møder, og hvordan vi som fagpersoner bedst forstår og støtter dem.
Hovedtemaer på kurset
- Diagnoser - forståelse for autismespektret, sanseforstyrrelser og anderledes kommunikation.
- Energiregnskab & masking - redskaber til at forstå autistisk udmattelse og opbygge trygge rutiner.
- Klar kommunikation - direkte verbal henvendelse og tydelige kriterier frem for indirekte vink.
- Selvværd & kravtilpasning - arbejde ud fra Vygotskijs nærmeste udviklingszone og opbygning af ægte selvværd.
- Holding environment - forstå hvad der sker hos barnet eller den unge når vi ændrer i planen.
- Praksisnær casebehandling - Drøftelse og arbejde med konkrete pædagogiske dilemmaer fra hverdagen.
Udbytte for medarbejdergruppen
- En fælles pædagogisk referenceramme og bedre forståelse for autistiske belastningsreaktioner.
- Konkrete redskaber til deeskalering, kravtilpasning og pædagogisk rammesætning.
- Redskaber til at opbygge trygge strukturer og rutiner i hverdagen.
- Form
- Oplæg kombineret med fælles drøftelser, refleksion og case-arbejde.
- Varighed
- 3 timer eller en halv temadag med gruppeøvelser.
- Målgruppe
- Pædagoger, lærere, bosteder, aflastningstilbud, specialskoler.
Autisme og ADHD i foreningen
Konkrete pædagogiske værktøjer til at skabe struktur, forudsigelighed og tryghed ved klubaftener og træning. Håndtering af uro, pauser, overgange og case-behandling af hverdagsdilemmaer.
Hovedtemaer på kurset
- Diagnoser - forståelse for autismespektret, sanseforstyrrelser og anderledes kommunikation.
- Klar kommunikation - direkte verbal henvendelse og tydelige kriterier frem for indirekte vink.
- Selvværd & selvtillid - forskellen på selvværd og selvtillid, og hvorfor det er vigtigt at opbygge begge dele.
- Struktur og rutiner - vigtigheden i struktur og rutiner for alle mennesker men specielt for børn og unge med autisme og ADHD.
- Form
- Oplæg kombineret med fælles drøftelser
- Varighed
- 3 timer eller en halv temadag med gruppeøvelser
- Målgruppe
- Foreninger og frivillige / ledere i foreninger, der ønsker at rumme børn og unge med diagnoser bedre.
Har været et rigtig godt og lærerigt foredrag. Har givet mig nogle gode råd til at hjælpe børn med diagnoser. Meget hjælpsomt, da jeg selv har en autismediagnose.
– Mathies, deltagerPædagogisk rollespil
Introduktion og uddannelse i at anvende bordrollespil som pædagogisk 'fælles tredje' mod skolevægring, angst og social isolation hos børn og unge.
Hovedtemaer på kurset
- Bleed, Alibi og den gyldne cirkel - når rollespil bliver et pædagogisk værktøj.
- Form
- Oplæg kombineret med fælles drøftelser
- Varighed
- 2 timer
- Målgruppe
- Pædagoger, lærere og andre fagfolk, der vil bruge pædagogisk rollespil.
Pædagogisk rollespil & Autister mod Drager
Bordrollespil som et helt særligt "fælles tredje" i det pædagogiske arbejde mod skolevægring og social isolation.
Gennem spillets 'alibi' får unge mulighed for at udforske sociale samspil, øve eksekutive funktioner - planlægning, selvkontrol, fleksibel tænkning - og opbygge stærke, varige venskaber i et trygt og forudsigeligt rammeværk.
Nogle gange må man leve sig ind i en anden for at forstå sig selv, og den øvelse er rollespil. - Jonas Begtrup-Hansen, Helteliv/Folkin
Pædagogiske værktøjer & metoder
- Alibi - trygheden ved at handle og tale gennem karakteren, ikke direkte som sig selv.
- Bleed - erfaringer og selvtillid fra karakteren, der smitter positivt af på spilleren selv.
- Rammer - fast, forudsigeligt rammeværk med klare regler og tydelige turtagninger.
- Kontinuitet - prioritering af spilledage, så spillerne kan føle sig sikre på, hvornår der skal spilles.
- Sikkerhedsnet - løbende sparring med forældre om struktur og trivsel omkring spillet.
Udtalelser fra forældre
DnD som et fælles tredje har haft en stor indvirkning på min datters sociale liv, hendes overskud, evne til refleksion og mod på at byde ind med egne meninger og ideer. Noget, hun tidligere blev fysisk syg af og dermed afholdt sig fra, og som andre tiltag i specialregi ikke har været i nærheden at komme i mål med.
- Ida, morSpillet har været en gave i form af venskaber, struktur og interesse. Det er så dejligt at høre snakken og latteren fra deres værelse når spillet er i gang. De har fået venner, som de kan mødes med både i virkeligheden og online. De bliver udfordret på et passende niveau og kan udfolde deres kreativitet både i tanker og gennem kunstneriske udtryk. Deres mentale sundhed og trivsel er blevet markant forbedret siden de begyndte at spille.
- Susanne, morNetværket Autister mod Drager
Et fællesskab og netværk for autister, pårørende og professionelle, der arbejder for at skabe trygge rammer om pædagogisk rollespil.
Kontakt & booking
Skriv eller ring for en uforpligtende forsamtale om jeres målgruppe, rammer og behov.
- Indehaver Jan Vejlin - pædagog, miljøterapeut & autismerådgiver
- Adresse Dalbyvej 16, Nørre Dalby, 4140 Borup
- Telefon +45 21 78 87 16
- E-mail vejlin.autisme@gmail.com
- Sociale medier Instagram, Facebook & LinkedIn: Vejlin Autismerådgivning
Klar til at aftale en dato?
Ring eller skriv til Jan for at booke et forløb eller høre mere om et bestemt kursus.
Ring til Jan Send en mailSådan booker I et forløb
Uforpligtende forsamtale
Vi tager en kort snak på telefon eller online om jeres målgruppe, rammer og behov.
Tilpasset tilbud
I modtager et skriftligt oplæg og program for kurset eller workshoppen.
Afvikling
Kurset afholdes hos jer med indlagte faglige oplæg, cases og drøftelser.